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触摸一体机在初中数学教学中的应用
一堂课导入的成败， 直接影响着整堂课的教学效果。在新课开始之前， 通过创设合理的情境， 可以引导学生在不知不觉中打开接受的“开关”，会议触摸一体机， 进入“情绪高昂和智力振奋的内心状态”。如， 导入“丰富的图形世界·生活中的立体图形”一课， 就可以配合相关图片 (海王星、流星雨、铍原子、氯化钠晶体结构、火箭、陶瓷、陨石坑、青蛙、杯子、钟表等) 的展示， 并套用华罗庚的名言，安徽触摸一体机， 播放这样一段录音:“宇宙之大， 粒子之微;火箭之速，触摸一体机哪家好， 化工之巧;地球之变， 生物之谜;日用之繁……大千世界， ， 无处不有数学的贡献， 让我们共同走进数学世界， 去领略一下数学的风采， 体会数学的魅力!”较之一般性的口述及辅助动作， 这些诗意的语言、生动的画面， 无疑更能形成多角度的感官刺激， 更加有利于激发学生探究的兴趣， 能带着学生穿越时空隧道， 去感受和发现数学的意义， 进而激发学生学习的欲望。
红外触摸屏在显示器的前面安装一个电路板外框，电路板在屏幕四边排布红外线发射管和红外接收管，一一对应成横竖交叉的红外矩阵。触摸一体机通过先进的多媒体制作工具，将文字、图像、动画、高清晰视频，音频，电子文件，Internet信息等多媒体资料。触摸一体机通过电阻式、电容式、红外式、光学式、声波式的触摸屏，精1确定位。触摸无漂移，自动修正，落地触摸一体机，可进行精密操作。
触摸屏有电阻屏、表面声波屏、红外屏、全息纳米触摸 膜等国内外优1秀触摸屏，可满足用户不同地域、场所的应用需求。触摸一体机是集先进的触摸屏、工控、计算机等技术于一体，可实现公众信息查询，配以指纹仪、扫描仪、读卡器、微型打印机等外设。触摸一体机可让观众自由的欣赏物体，多角度、高清晰地观看物体的结构、形态、色彩等细节，并配有生动、简洁的物体信息及相关知识的介绍。
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